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第六十三章 李夕（第1页）

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麓山位于长治县东北郊，依山傍海，风景秀丽，景色堪称长治一绝，更在望北阖省都是赫赫有名。

东临碣石，以观沧海。

日出东方，海天一色。

海上升明月，天涯共此时。

惊涛拍岸，卷起千堆雪——古往今来，大海之雄奇，大海之壮丽，大海之深沉，大海之诗情画意，早已为无数诗人所竞相吟诵。

而形如一指擎天，靠海那面更是有着处处雄奇陡崖的麓山，却也正是长治乃至望北，最好的观海点。

每年最适合游览的季节，麓山总是会有大小不一的人群游客，在郁郁葱葱山间，绝壁断崖之上，置酒饮乐，远观沧海，诗词唱合，引出无数佳话。

按理来说，如此佳地，应早被豪富之家竞相占据，又或是被官宦之家引为别业。

但在麓山，郁郁葱葱中，顺着一条蜿蜒平整的马车道直至山腹，唯一的建筑物乃至建筑群，却皆属长治县学。

自雍祖王创立远宋以来，身为穿越者的他，自然也将教育乃国本这一现代理念带给了远宋帝国。

如此理念的影响下，帝国各地自然是将最好的资源都配给了教育。

虽不至于如现代般实行义务教育，但也比之原本历史上的古代正规了许多，更是重视了许多。

旁的不说，历史上的古代县学其实只是个考试机构，而远宋的各地县学，却真正具备了教育的功能，成为了各地的教育局兼官办学校。

虽然官宦或豪富之族多为私请高人，单独教授子弟，倒也无须官学。

然而对于无此能力的平民来说，县学却也是帝国为他们提供的一条上佳受教育之道。

通常来说，平民子弟只要不是如二虎家般遭逢大变，却都是读得起蒙学的。

而读完族学或蒙学私塾，再参加乡试若能得中秀才。

这些经第一次残酷淘汰后的佼佼者便会被送往县学，由官方统一教育，以备省试。

省试中举人后，虽然帝国毕竟不是物资极其丰富的现代，无力再提供集体受教育之途，但一名举人已多有师友，足以自学，更可吸引他人看好投资，从而继续深造了。

最后，举人学习数年后，自觉可以应考了，便可参加京试，一考定乾坤。

所以，远宋的教育体制自雍祖王改革后，倒是开始有些类似现代。

只是科考仍然是公务员考试，而九年义务教育制改成了小学之后的三年义务教育制罢了。

小学是在蒙学中考秀才，中学是在县学中考举人，而大学，则是在省学太学中考进士了。

虽不比现代，但也是受古代条件所限。

卡在县学那个点上，更是匠心独具——若普及小学义务教育，这是古代，怎么可能有这么庞大的公办基层教育体系？若只普及省学，却也与历史上的古代相差无几，算不上有教无类。

而官办县学，让县学还具有了教育功能，则真真让读书不再是少数人的专利，让任何人都有了受教育晋身之阶——这也是雍祖王为帝国注入的现代先进血液之一，更是其所遗之备受万民好评的一大绝妙善政。

而在这样的时代环境下，长治最好的地段被县学占据，便也成了顺理成章之事——“教育兴邦，帝国之本”