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第15章 东方各国的学习榜样是中原帝国（第1页）

华夏帝国儒家传统蔑视商贾，对于物资买卖持消极态度，华夏帝国对于朝鲜等邻居一直心怀警惕。

明代帝国和朝鲜的宗藩关系，除表面的朝贡外，两国是互相猜忌和提防的。

帝国对朝鲜的技术输入，确切的说是军事技术包括军事物质的输入，管控的极为严格。

朝鲜缺乏颗粒火药的制造技术，缺乏制造火药的关键材料硝石，大明帝国一直严格管控硝石的输出。

朝鲜缺少水牛，缺少制作复合弓的水牛角以及制作弓的动物筋腱。

大明帝国的限制削弱了朝鲜，使朝鲜军工一直处于发展停滞的状态，朝鲜没有高大的马匹，无法制造先进的火炮火铳，甚至无法制作威力超过八十步的弓。

帝国的封锁是全方位的，朝鲜没有制作纸张的纸药技术，只能从大明输入有限的书籍。

易水湖商行的承诺让金特使惊喜万分，匆匆离去回朝廷汇报同商行的接洽情况。

金特使非常肯定地表示，商行是朝鲜的朋友。

双方需要加深了解，加快物资交流，加深文化发展合作。

望着远去的特使，朴太愚神情萧索道；“李大人，朝鲜两班贵族统治极为腐朽！

铁山一战，文武两班贵族鸦雀无声，仿佛临阵脱逃是家常便饭一般，学生非常寒心。

他们貌似大方让商行召集百姓耕作一年，实则害怕后金越过鸭绿江进行军事报复。

这是让商行直面后金，两班贵族以商行为缓冲啊！

这样自私精致利己的精英们掌控朝堂，学生对未来充满迷惘。

朝堂充满党争，争的是小集团私利，对于民生充耳不闻，学生心中充塞愤怒，但是又无力改变现状，朝鲜的未来怎么办？”

“朴太愚学生，你开始思考民族的未来了，非常可贵的精神。

一个民族就是因为拥有我们这些吃饱了瞎操心的青年们的存在而发展前行。

东方各国的学习榜样是中原帝国，目前，大明帝国内忧外患，原因就是改造社会服务庶民的思想停滞了。

代表奴隶制封建制的儒家思想极度内卷，无法引领中原帝国适应千年变局，世界在飞速发展，帝国统治精英的眼睛长在屁股上，说出来的话做出来的事腐朽骚臭。

中原帝国的思想停滞影响了大明的邻居们，使周边的邻居们都产生迷惑。

好在中华民族拥有思想家，虽然历经磨难，总会涅盘重生。

朝鲜情况复杂多了，其政治体制和经济架构跟中原帝国从本质上便有所不同，中原帝国是专制主义中央集权制度，而朝鲜是典型的封建制国家，以国王为首的王室，是朝鲜直接占有土地和奴婢的最大的封建地主，朝鲜执行着森严的身份等级制度，其表面学习中原帝国科举制的背后，其实是两班贵族世袭制度和封建社会阶级身份制度，文武两班形成门阀掌控朝堂，普通百姓没有途径依靠才学晋升到管理层。

朝为田舍郎，暮登天子堂。

这是唯才是举不问出身的科举制度典型的外在表现。

朝鲜的科举制度是依附于其阶级身份制度之上，比中原帝国差多啦，中原帝国的政治是酱缸，朝鲜的是屎盆子。

大家的贵族都是五颜六色的垃圾散发着难以言说的味道，人生就是修行，我们负重前行任重道远。

朴太愚学生，你是既得利益的湿人，朝廷给了你什么授权？”

“李大人，听你说话学生莫名其妙躁动，真的想打你！”

“朴学生，你梦遗呢，本官身负太极绝学，虽然暂时打不过秦医生，但是揍你绰绰有余。

好啦，如果内心躁动吃根人参烧死自己就好！

说正事。”

朴太愚挠挠脑袋道；“我有两层身份。

我成立朴氏商号以民间身份和商行接洽，当然，学生还是北方商行的董事。

买卖对象是王室和贵族们，出了事，学生顶缸去死。

目前是整合北方地区，恢复凋敝的民生。

学生不知道怎么干。