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第六十九章 网课隐患（第1页）

自从发现了山顶信号确实好以后，可爱的雨山中学老师们，便在无形之中，展开了一场山顶争夺赛。

基本上，各个时间段，都有坐在山头授课的老师。

这边师生互动，视频连线，操着不够标准的美音，说着流利但中国味浓郁的英语。

那边可能正在博古通今，进行着激烈的思辩，感受着中华传统文化的源远流长。

好在，山顶足够大，而雨山中学教师又实在少，分散开，距离足够大，倒也互不影响。

每每，授完课，结束了直播，打个招呼，互相告辞，寥寥数语，或是脉脉无语，都能让人从心底里感觉温暖，彼此安好，便是晴天。

学生来的，倒不多。

因为毕竟是这样冷的天气，一般的家长们也不放心孩子独自在山上学习。

何况，学校也不提倡。

家访时，老师们都会说，让孩子们坚持一下，安心在家学习。

受信号影响，没学会的知识，家访时，会单独补上。

把孩子放出去，既不利于疫情防控，也不利于监控学习情况。

能一直坚持的，还就是程果。

不过，现在，程果的安全，花影是不用再担心了。

第二三个周，应该说，网课的效果是不错的：师生操作都越来越熟练，新的授课模式学生们也很有吸引力，课上参与度很高，互动交流也都很积极。

可是毕竟是孩子，没有常性，自制力也薄弱。

到了第四个周，网课的热乎劲、新鲜劲就过去了。

什么家伙情怀，什么老师鼓励，什么家长期望，也就都抛之脑后了。

而且，孩子嘛，何况是平日里基本没有碰过智能手机的山里孩子，难得有机会理直气壮地拿着心爱的智能手机，怎么能把时间全浪费在上课上？手机功能也要全面开发一下嘛！

所以，比起那些对手机见惯不惯，平日里也都能玩一玩的城里孩子，这手机的吸引力可不是一般的大，这些生活平淡艰苦惯了的山里孩子，放纵起来，更是一发不可收拾。

有微信聊天，发展同性或异性同伴关系的（异性居多），有自娱自乐，独自沉迷于看快手、刷抖音的，而更多的是，偷偷相约结伴联网打游戏的。

花影他们很快就发现了这些问题。

直播课挂着号，人就溜了；视频课，视频连线，半天没有反应；还有几个明目张胆，总是以网卡为由，一本正经，谦卑恭敬地给自己请假。

等到家访时，狐狸尾巴就全都漏出来了——书上干干净净，整节课的内容，都没有一星半点的标记。

老师们苦口婆心，谆谆教导，父母在一旁，威逼利诱，耳提面命。

孩子们答应是答应的好好的，奈何转身工夫就赖账。

眼瞅着，阳春三月都过了一旬了，旧历是仲春时节，天气肃清。

疫情并没有在全国各地蔓延，有序的复工复产已经逐渐展开，各单位都计划着行程，派专车接回员工，准备恢复生产了。

这天，花影接到薛斌的电话，他说：“亲爱的，我回来啦！

已经安全落地！”

薛斌回来了，花影的心总算是踏实了。

花影说：“分开太久了，我特别想马上就能见到你！

可是，我们这里还没有恢复通车……”

“没事，这才周三，你还得上课。

我先在家里陪陪家人，周末再说吧！”