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41实战（第3页）

孟迪生“班级”

的学员练的自然也是套路，有一个叫段灵耕的小学六年级学员向林晓光“班级”

的一个叫邹志鸿的小学五年级的学员挑战。

他们是城里的同一所小学学习的，课间操做完，自由活动时“砌磋”

了。

结果交手才十秒，邹志鸿飞起一个侧边腿，正中段灵耕腹部。

段灵耕当即双手捂着肚子，疼得直冒冷汗，一会嚎啕大哭了。

双方家长都赶到学校了，动静闹得不小。

邹志鸿对老师说：“是段灵耕讲我去武术班，我们的林教练没有他们班的段教练教得好，连传统套路都教得不清不楚的。

我不服气，讲他们段教练只会教些花拳绣腿，我们林教练教的是真材实学，然后他就来打我”

邹志鸿说这些时，双方家长都在的。

段灵耕的家长找到武馆，说武馆办学宗旨不就是让学生强身健体吗？为什么要学什么“好勇斗狠”

的所谓“实战”

呢？学习武术套路不好吗？

段灵耕的老妈在酒店当过管理，口才很好。

她在武馆逮住谁都说应该教孩子的功夫套路就好，若是“不讲套路”

，便是“乱打一气”

，只能是“教坏小孩子”

的。

她的话引来一部分家长的赞同，但邹志鸿的妈不干了，她说如果到武馆学武功只是为了强身健体，那自己在家里多干体力活，多走路，多跳绳这类便好，何必去武馆？去武馆的目的不就是除了强身健体，还能弘扬正义，克敌制胜么？终极目的便是“克敌制胜”

的。

她的话引起很多家长的赞同。

段灵耕的妈在武馆折腾一番，没有市场了，后来也让儿子去别家武馆了，只是她又要求人家教练不要只抓武术套路，而要多教实战的。

段灵耕学习的结果便是套路教练严格要求他时，他心里挺嘀咕的，想：“这么死板干什么？这套路管用吗？”

当教练要求他练“实战”

本领，击打沙袋什么时，他又想：“这样练有什么用？又没有学套路好看！”

终于，他不再进武术馆了，可是，他的文化课也稀松平常了，因为他从妈那里学会了什么“不顺”

都是别人“不好”

的原因。

邹志鸿赢了从小学一年级开始，欺负自己三四年的段灵耕，打心眼里佩服林晓光教练的。

他的功夫也的确提升很快。

有他的现身说法，许多同学都要挤到林晓光的“班级”

去。

一下子，林晓光教的学员人数有七八十人，而少的教练教的只有三四个学员。

林晓光成了武馆同事的羡慕嫉妒恨的首选，他能呆长久吗？